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職業(yè)培訓(xùn)的特征和含義
裝載機(jī)操作證培訓(xùn)具有以下幾個(gè)首要特點(diǎn):
(1)具有較強(qiáng)的針對性與實(shí)用性。職業(yè)培訓(xùn)方針、專業(yè)設(shè)置、教育內(nèi)容等均依據(jù)作業(yè)技術(shù)規(guī)范、勞動力市場需求和用人單位的實(shí)踐要求確定。經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的畢(結(jié))業(yè)生可上崗作業(yè)。
(2)具有較強(qiáng)的靈敏性。在練習(xí)形式上可采納聯(lián)合辦學(xué)、委托練習(xí)、定向練習(xí)等辦法;在練習(xí)期限上采納長短結(jié)合的辦法,能夠脫產(chǎn)也能夠半脫產(chǎn);在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實(shí)踐需求靈敏確定;在教育形式上不受某種固定形式的限制,依據(jù)作業(yè)規(guī)范的要求采納多種形式的教育手法。
(3)教育與出產(chǎn)相結(jié)合。首要體現(xiàn)在一方面教育要緊緊環(huán)繞出產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行,另一方面要遵循勤工儉學(xué)、自力更生和艱苦奮斗的原則,經(jīng)過教育與出產(chǎn)經(jīng)營相結(jié)合,既培養(yǎng)了人才,又發(fā)明了物質(zhì)財(cái)富,取得社會、經(jīng)濟(jì)的兩層效益。
(4)練習(xí)辦法上著重理論知識教育與實(shí)踐操作練習(xí)相結(jié)合,杰出技術(shù)操作練習(xí)。
二。裝載機(jī)操作證培訓(xùn)的含義如下:
(1)職業(yè)培訓(xùn)是進(jìn)步勞動者本質(zhì)的需求。
我國是世界上勞動力資源豐富的,但從整體上看,目前我國勞動力本質(zhì)還比較低。推動本質(zhì)教育,造就數(shù)以億計(jì)的高本質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批立異人才。
(2)裝載機(jī)操作證培訓(xùn)是舒緩作業(yè)壓力的需求。
勞動者本質(zhì)才能與作業(yè)需求不相適應(yīng)的對立非常杰出。處理好這一問題,就需求大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn),關(guān)于求職者來說,無論是勞動力初次作業(yè),還是下崗賦閑人員再次作業(yè),都能夠經(jīng)過取得作業(yè)技術(shù),進(jìn)步作業(yè)才能,盡快找到作業(yè),縮短賦閑期。
中專學(xué)歷(畢業(yè)證)在發(fā)證省教育廳網(wǎng)站上查詢,也可在你畢業(yè)證照片上加蓋鋼印的單位人工查詢學(xué)號和畢業(yè)證編號。中專學(xué)歷證明書是畢業(yè)證丟失后發(fā)證部門(一般在教育局職成教育科)出據(jù)的和中專畢業(yè)證有同等效力的,學(xué)歷證明書由原畢業(yè)學(xué)校和驗(yàn)印的教育部門加蓋公章。
學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)中等專業(yè)知識,同時(shí)也進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行,在級別上比高等專業(yè)教育(大專、本科)低一個(gè)層級,與對應(yīng)專業(yè)的大學(xué)教育是承接、遞進(jìn)關(guān)系。
擴(kuò)展資料:
普通中專畢業(yè)
普通中專由省教育廳驗(yàn)印,頒發(fā)普通中專畢業(yè)。
與職業(yè)中專和成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校的區(qū)別:
職業(yè)中專和成人中專由各地市教育局驗(yàn)印頒發(fā)加“職業(yè)“或成人”中專畢業(yè),學(xué)歷僅在當(dāng)?shù)兀ㄊ谢蚩h)承認(rèn)。
職業(yè)高中和職業(yè)中學(xué)畢業(yè)頒發(fā)地方教育部門印制的帶“職業(yè)”字樣畢業(yè)。
技工學(xué)校畢業(yè)頒發(fā)勞動部門印制的帶“技工學(xué)?!被颉凹紟煂W(xué)院”的技工院校畢業(yè)、初級或中高級職業(yè)資格。
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