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【15630292377】、【15613269050】。 天津市,北辰區(qū) 北辰區(qū),出自《論語(yǔ)》:“為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共之。”《爾雅·釋天》稱:“北極謂之北辰。”冠以區(qū)名,意即天津北部的一顆星。古為幽陵(都、州)地。1953年,始建津北郊區(qū)。1958年,撤銷(xiāo)北郊區(qū)。1962年,復(fù)置北郊區(qū)。1992年,改稱北辰區(qū)。北辰是城市醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)試點(diǎn)城市、全國(guó)雙擁模范城、公共文化服務(wù)體系示范區(qū)、全國(guó)文明城市、衛(wèi)生城市。天津市近代教育發(fā)祥地之一,擁有10余所百年老校。
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想找數(shù)控模具學(xué)校嗎?來(lái)保定虎振數(shù)控模具培訓(xùn)中心,名校培訓(xùn),學(xué)校有自己的機(jī)器,任你操練,這就是虎振學(xué)員的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)于有些大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,高于其他培訓(xùn)學(xué)校的原因,這就是為什么虎振的學(xué)員更受企業(yè)歡迎的原因!學(xué)校是短期培訓(xùn),你可以花更短的時(shí)間收獲更好的知識(shí)技能,選擇虎振沒(méi)錯(cuò)。
學(xué)校開(kāi)課特色:小班開(kāi)課,時(shí)間安排自由,
任課老師一對(duì)一授課,老師可以根據(jù)每一個(gè)不同學(xué)員的基礎(chǔ),因材施教,照顧到每一個(gè)學(xué)員。
隨到隨學(xué),不像大班要學(xué)員到齊以后才開(kāi)始上課,這樣既浪費(fèi)學(xué)員的時(shí)間,學(xué)員也不一定能學(xué)的透徹,因?yàn)槔蠋煵荒芡耆恼疹櫟侥愕膫€(gè)人問(wèn)題



辦 學(xué) 特 色:
學(xué)校獨(dú)辟蹊徑,走校企聯(lián)合辦學(xué)之路,結(jié)合企業(yè)用人,開(kāi)設(shè)省內(nèi)獨(dú)具特色專(zhuān)業(yè);學(xué)校采用科學(xué)規(guī)范,靈活自主的教學(xué)方針、堅(jiān)持以學(xué)生掌握技能為教學(xué)中心,以滿足企業(yè)需要為教學(xué)重點(diǎn),以德才雙贏為培養(yǎng)目標(biāo)。企業(yè)選派高級(jí)技術(shù)人員指導(dǎo)、任教,加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生學(xué)成一技之長(zhǎng),練就一身過(guò)硬本領(lǐng)。
學(xué)校堅(jiān)持“招生一人,成才一人,就業(yè)一人,脫貧一家”的辦學(xué)思路,解決學(xué)生的后顧之憂。


2、數(shù)控技術(shù)人才需求情況
數(shù)控技術(shù)人才需求量的大小和人才需求的類(lèi)型、層次、質(zhì)量等取決于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平,也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢(shì)等。據(jù)統(tǒng)計(jì),制造業(yè)較發(fā)達(dá)的德國(guó)、美國(guó)、日本等 的數(shù)控機(jī)床占生產(chǎn)設(shè)備的70%以上,我國(guó)制造業(yè)與國(guó)際先進(jìn)工業(yè) 相比存在著很大的差距,據(jù)機(jī)械協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)制造業(yè)數(shù)控機(jī)床擁有量不足總量的2%,而且近幾年來(lái)都以35%以上的速度在增長(zhǎng),對(duì)于目前我國(guó)現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機(jī)床也未能充分利用。雖然原因是多方面的,但數(shù)控人才的匱乏無(wú)疑是主要原因之一。
隨著制造業(yè)息化工程的進(jìn)一步推進(jìn),利用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),提高企業(yè)的技術(shù)裝備水平和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力,制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化,社會(huì)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求進(jìn)一步增加。
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