在教學(xué)課堂上，學(xué)校在班級內(nèi)部組建興趣學(xué)習(xí)小組，比趕超幫扶小組，等等有助于藝術(shù)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。將課堂交給藝術(shù)生，充分發(fā)揮藝術(shù)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，為藝術(shù)生組建了個人的學(xué)習(xí)檔案，檔案中清楚地記錄著藝術(shù)生每天每個階段的學(xué)習(xí)情況，是進(jìn)步還是出現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的問題，在檔案中一目了然，并且在檔案中的問題，學(xué)校會組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極解決。 煙臺福山藝考文化課學(xué)校在課堂上寓教于樂，不再是死氣沉沉的課堂而是充滿積極的課堂看，在課后引導(dǎo)學(xué)生如何鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)文化課變輕松。

上進(jìn)的關(guān)鍵在于實(shí)踐，煙臺福山藝考文化課學(xué)校班主任與藝術(shù)生，天天在一塊通過行動以身作則，當(dāng)好這個領(lǐng)頭雁，老師的作則同樣一覽無余的展現(xiàn)在藝術(shù)生的眼前，藝術(shù)生找到一個正確的方向標(biāo)，同樣的什么是正確的什么是應(yīng)該做的清清楚楚。渾渾噩噩的生活不值得過只有不斷保持上進(jìn)心不斷的去努力才能更接近終點(diǎn)。 一切美好都源自踏踏實(shí)實(shí)的奮斗。什么時間該做什么事，把時間安排好，每天的安排清清楚楚一覽無余的告訴藝術(shù)生，有了一個清晰的計(jì)劃與安排，做起事情來不會顯得手忙腳亂，讓藝術(shù)生更輕松更簡單。

煙臺福山藝考文化課學(xué)校構(gòu)建知識體系，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)；體系是綜合的根本，專題是提高的保證。通過集中培訓(xùn)，攻克基礎(chǔ)，并及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有針對性的教學(xué)和管理，我們在回憶信息過程中會出現(xiàn)的暫時性的遺忘。高三學(xué)生在考試時經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”，它常會影響到考生的情緒、煙臺福山同城信心，所以必須加以克服。 煙臺福山藝考文化課學(xué)校構(gòu)打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不會那么吃力，焦慮心態(tài)和自卑心理也會適度減輕，從而學(xué)習(xí)也會穩(wěn)步。