福建三明圖書架、圖書館書架、學校圖書架定制的原則有哪些？ 1、 本能原則 讓外觀對消費者有本能吸引力 此原則下，消費者的注視、整體感受起主導作用。 他們在逛書店時，首先會被顏值高的書架吸引，再認真查看、挑選書架上的書籍。 文化不同、年齡不同的消費者關注的點、需求、審美是不同的，同一款書架比較難迎合不同的消費人群，因此，需要打造專屬于一類消費者的一款書架，以符合此類型消費者的審美，打造對他們有吸引力的書架。 店內(nèi)也可以通過空間設計、海報、廣告及其他存在點，強化外觀的表現(xiàn)效果。 2、行為原則 功能能匹配消費者行為，給予明確行為反饋 滿足行為原則的設計，應該以人為本，專注于了解和滿足真正使用產(chǎn)品的人。 在書架定制設計中，行為原則，要求不止?jié)M足放書的基礎功能，還需要發(fā)現(xiàn)消費者的其他需求，并滿足需求。 如可以設置一些卡座，讓消費者們拿走書籍即可在旁邊坐下閱讀。 也可以設置電腦桌，方便圖書館的讀者針對書籍，在電腦上查詢相關信息。 還可以與樓梯結(jié)合，打造臺階式書架，增加藏書空間。 3、反思原則 設計能提起消費者“反思”興趣 消費者對書架的印象來自反思，即追溯以往的回憶并重新評估。 福建三明圖書架、學校書架造型出眾、用途多樣化、與空間契合等，都能加深消費者對書架的印象。正面的印象可以吸引消費者繼續(xù)在書店內(nèi)消費。 反思原則也可以將負面印象改變成正面印象，這與長期客戶體驗有關，與服務有關。 廠家除了可以提供高品質(zhì)書架外，還可以提供優(yōu)質(zhì)的售后服務，解決顧客的問題，讓愉快的記憶蓋過負面經(jīng)驗，改善客戶關系。

買書架也是一門藝術，長春書架 教您購買書架時需要注意的問題： 我們首先要看書架的承重能力，只需要觀察兩點：框架結(jié)構和承重部位材質(zhì)。 福建三明圖書架框架結(jié)構要協(xié)調(diào) 框架長寬高要相互協(xié)調(diào)，避免過高，連接部位要呈 90°角且連接面密合。 福建三明圖書架框架結(jié)構要穩(wěn)固，才能保證連接位置不易被壓變形，也不容易因為過重而倒塌。正方體或者橫向長方體不用太擔心，這種結(jié)構重心本來就比較穩(wěn)固。需要特別關注的是比較短比較高的書架，相對有倒塌或變形的風險，這個時候就看連接位置是否是完整的 90° 角，且連接面是否密合。 全實木擱板承重 實木的生物結(jié)構中，木纖維起到機械支持作用，直接決定木材的強度。被運用在書架中的木質(zhì)有實木鋸材、實木板材、人造板材三種。 書架的主要承重部位是擱板，目前市場上書架選用的主流材質(zhì)有塑料、鐵質(zhì)、木質(zhì)。塑料容易老化，本身承重也不行，不能長久使用，所以不在購買的考慮范圍之內(nèi)。鐵書架是鐵質(zhì)框架木質(zhì)擱板構成，獨特硬氣的工業(yè)風很受大家歡迎。木質(zhì)書架是整體用木質(zhì)材料構成。所以我們討論書架擱板的承重能力，實際上就是在討論木質(zhì)的抗彎強度。